Aprendo a Ser
Edad 3 a 5
6-7 min
Sinopsis:

Para la tierna y encantadora coneja Miffy el mundo está lleno de posibilidades, sin importar lo grande o pequeñas que puedan ser sus aventuras, cada experiencia representa una importante lección de la cual se puede aprender, desde cómo relacionarse con los amigos hasta cómo superar los miedos, este personaje tiene mucho que enseñarle a los pequeños en casa.

Objetivos de aprendizaje:

Los niños desarrollarán actitudes positivas a partir de las cuales construirán su identidad personal y se relacionarán con los demás, regulando sus emociones lo que da como resultado la capacidad para participar en un grupo cooperar en él y ser empático con los otros.

Aprendizajes esperados en el área de desarrollo personal y social:
  • Reconocer sus cualidades, capacidades y limitaciones.
  • Aceptar y respetar a sus compañeros como son.
  • Aprender acerca de la importancia de la amistad y del valor que tienen la confianza y la solidaridad.
  • Adquirir mayor autonomía.
  • Comprender las reglas y normas sociales en torno a las cuales regula su conducta.
Aprendizajes esperados en el área de razonamiento y lógica matemática:
  • Construir sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
  • Identificar secuencias a partir de la repetición y crecimiento.
  • Comparar colecciones.
  • Plantear y resolver problemas en situaciones que le son familiares.
Personajes:
  • Miffy.
  • Snuffy el perro.
  • Barbara.
  • Boris.
  • Poppy.
  • Grunty.
Suave y áspero
Materiales
  1. Bolas de algodón.
  2. Lija.
  3. Un tazón.
Meta
Los niños llevarán a cabo una actividad sensorial que los llevará a sentir lo suave o aspero de dos objetos y lo compararán con los sentimientos.
Procedimiento
  • Buscar un lugar cómodo para la actividad y tener el material listo.
  • Preguntar al niño: ¿Cómo te sentirías si algún amigo te dice que le caes mal? Permitir que conteste, posteriormente preguntarle ¿Cómo te sentirías si algún amigo te dice lo bien que le caes o lo mucho que le gradas? Permitir que conteste.
  • Mostrarle las bolas de algodón y darle algunas para que las tome en su mano, permítele que las toque ya sienta, acaricia su brazo y su cara con ellas. Preguntale ¿Cómo se sienten las bolas de algodón? Pídele que las describa usando adjetivos como: suaves y esponjosas.
  • Preguntale: ¿Se te ocurren algunas palabras que puedan ser como bolas de algodón? Es decir suaves y esponjosas, permitir que conteste pero guiándolo a palabras como: por favor, gracias, te quiero. Mientras vas preguntándole ve guardando las bolas de algodón dentro de la taza.
  • Mostrar la lija y dársela para que pueda tocarla con la mano permítele que las toque ya sienta, pasa sus dedos sobre ella. Preguntale ¿Cómo se siente la lija? Pídele que las describa usando adjetivos como: aspera, dura y rasposa.
  • Preguntale: ¿Se te ocurren algunas palabras que puedan ser como lijas? Es decir asperas y rasposas, permitir que conteste pero guiándolo a palabras como: muy mal, me averguenzas, eres malo. Toma algún objeto y ráspalo con la lija, muéstrale lo que sucede y comentale que cuando una persona le habla feo a otra, esa persona se siente como la superficie raspada y herida.
Cierre

Reflexionar acerca de la manera en la que se pueden solucionar los problemas, con algodones, es decir, con palabras suaves o con lijas con palabras asperas y rudas y la manera en la que harán sentir a las personas, acariciadas o raspadas.

Aprendo a Ser
Edad 3 a 5
6-7 min