Pienso en números
Edad 4 a 7
30-35 min
Sinopsis:

Sid es un chico curioso que se pregunta constantemente cuestiones relacionadas con la ciencia pero para él no basta preguntarse, es necesario buscar explicaciones utilizando todos los medios que estén a su alcance para hacerlo, con la ayuda de sus amigos y maestra, proponen una entretenida manera de dar respuesta a sus preguntas y mostrar la importancia que éstas tienen en el día a día, cada episodio aborda un principio científico distinto.

Objetivos de aprendizaje:

Poveer a los niños de experiencias que de forma espontánea los lleven a darse cuento que los fundamentos de los principios científicos y matemáticos están presentes en su vida desde edades muy tempranas, lo que les lleva a desarrollar capacidades en las que comprenden el problema, reflexionan acerca de él, buscan la manera de solucionarlo, exponen sus ideas y comparan resultados.

Aprendizajes esperados en el área de desarrollo del razonamiento y lógica matemática:
  • Utilizar los números en diferentes situaciones.
  • Plantear y resolver problemas en situaciones que le son comunes.
  • Establecer las relaciones entre objetos.
  • Desarrollar nociones de espacio, tiempo y forma.
Aprendizajes esperados en el área desarrollo físico y fomento de la salud:
  • Utilizar objetos que los dejen resolver problemas.
  • Participar activamente en juegos.
  • Controlar su cuerpo alternando diferentes velocidades, direcciones y posiciones.
Personajes:
  • May.
  • Gerald.
  • Gabriela.
  • Teacher Susie / Maestra Susie.
  • Alice / su mamá.
  • Mort / su papá.
  • Rose / su abuela.
  • Zeke / su hermano bebé.
El laberinto
Materiales
  1. Sillas.
  2. Cajas de cartón.
  3. Bloques.
  4. Cinta adhesiva.
Meta
Los niños tendrán que lograr pasar por el laberinto sin que éste sufra ningún daño, ya sea que lo hagan ellos mismos o que haya sido sieñado para sus muñecos o carros.
Procedimiento
  1. Buscar un lugar espacioso para llevar a cabo la actividad, quizá un patio, jardín o algún lugar abierto con pocos muebles.
  2. Diseñar el laberinto usando los materiales que se hayan podido encontrar, agregar tantos obstáculos sean necesarios, dependiendo de lo que se quiera hacer con él.
  3. Pedirles que busquen diferentes estrategias y maneras de pasar por el laberinto, buscando distintos caminos.
  4. Rediseñar y volver a armar el laberinto.
Cierre
Platicar acerca de lo frustrante que puede llegar a ser que las cosas no salgan como lo teníamos planeado pero a pesar no obtener los resultados que se esperaban, también es posible hacer nuevos descubrimientos y encontrar nuevas soluciones.
Pienso en números
Edad 4 a 7
30-35 min